🎄 Warzywa Praca Plastyczna 3 Latki

Owoce i warzywa które lubimy- praca plastyczna. W tym tygodniu omawialiśmy owoce i warzywa, które lubimy. Rozwiązywaliśmy zagadki, rozmawialiśmy o znaczeniu owoców i warzyw dla naszego zdrowia i śpiewaliśmy znane nam piosenki. Podsumowaniem było wykonanie pracy plastycznej wykonanej różnymi technikami - wyklejanie kuleczkami z Wilk. Babcia. Drwal. Aby praca i przygotowanie ciekawych lekcji plastyki z użyciem tego zestawu szablonów postaci z bajki o czerwonym kapturku było jak najłatwiejsze, zadbaliśmy też o to, żeby był on jak najłatwiejszy do pobrania i wydruku. Możesz pobrać i wydrukować ten materiał już teraz, aby mieć go pod ręką na swojej 4. „Jesienne drzewo” - praca plastyczna: nauczycielka zbiera dzieci w kole na dywanie, układa przed przedszkolakami pomoce plastyczne potrzebne do zajęcia i prezentuje sposób wykonania pracy. 5. Następnie nauczycielka prosi chętne dzieci o odniesienie pomocy plastycznych na przygotowany wcześniej stolik. 6. TOP 4 – PLASTYCZNE ZABAWY DLA 3 LATKA. Bogna w trudnym czasie kwarantanny szybko przeorganizowała godziny pracy, sprawnie żongluje czasem między dziećmi a domowym biurem. Jej wrodzone zdolności organizacyjne i kreatywne pomysły przychodzą jej z pomocą zwłaszcza w tym trudnym czasie. Bogna jest do dyspozycji swoich Klientów, wdraża Pomysły na prace plastyczne: owoce i warzywa. Marzy Ci się kreatywna zabawa z dzieckiem? Sprawdź nasze pomysły na prace plastyczne z wykorzystaniem owoców i warzyw! To doskonały sposób, aby rozwijać zdolności manualne i pobudzać wyobraźnię malucha. Jednym z najprostszych projektów jest tworzenie kolorowych stempli z warzyw. Pobierz załącznik. Plik PDF o rozmiarze 81.60 KB w języku polskim. Pobierz załącznik. Plik PDF o rozmiarze 7.07 MB w języku polskim. Pobierz załącznik. Plik PDF o rozmiarze 188.49 KB w języku polskim. Pobierz załącznik. Plik PDF o rozmiarze 216.60 KB w języku polskim. E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich Kolorowy deszcz- praca plastyczna - KreatywnaDzungla.pl. 0:00. Craft Activities For Kids. Cute Crafts. Paper Crafts Diy. Creative Crafts. 3 latki. 2023-11-07 8. Praca plastyczna: Przygotowanie zupy. Na gotowym szablonie garnuszka dzieci naklejają warzywa, kolorują wywar. Nad pracą układają wyraz Zupa i doklejają imię. 9. Zaproponowanie wykonania własnych przetworów: ogórków kiszonych. Omówienie sposobu ich wykonania, zwrócenie uwagi na potrzebne składniki. 10. Kiszenie ogórków. Odrobina lata w pracy plastycznej :)Materiały: brystol/blok techniczny, kolorowy papier, wstążki, pompony, bibuła, klej, nożyczkiEtapy pracy:- wycinamy kszta EE0iq. dziś pani w p-lu powiedziała mi, że T unika wszelkich zajęć plastycznych… gdy malowali palcem farbami – nie chciał, gdy stawiali pieczątki z ziemiaka- nie chciał… wczoraj robili sygnalizator świetlny… T miał posmarować klejem kłeczko – nie chciał, rozpłakał się przyznam się bez bicia, że w domu raczej używałliśmy mazaków, kredek, plasteliny… ale nie malowałam z nim, nic nie kleiłam… podejrzewam, że może ma opory by nie umazać się jakimś mazidłem… kupiłam brakujący sprzęt… i będe działąć…:D moze macie jakieś [EMAIL=”[email protected]”]pomysły[/EMAIL] na proste prace plastyczne dla 3-tka, moze jakieś strony z kolorowankami, szablony… podpowiedzcie coś… ja nie mam pomysłów Scenariusz zajęcia otwartego dla nauczycieli Data: Grażyna NowickaGrupa: 5,6-latkiTemat kompleksowy: W zdrowym ciele zdrowy duchTemat dnia: Zdrowe owoce i warzywaCel główny: kształtowanie postawy prozdrowotnej, budzenie potrzeby zdrowego odżywiania się, dostrzeganie regularności w rytmach, rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie sprawności operacyjne: dziecko:-ilustruje gestem treść zabawy -zna owoce i warzywa,-dzieli na sylaby i określa pierwszą głoskę w wyrazie,-układa puzzle z owocami,-rozwiązuje zagadki o warzywach i odnajduje je na obrazku,-segreguje owoce i warzywa oraz je przelicza,-bierze udział w zabawie ruchowej,- rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, -wykazuje się inwencją twórczą podczas wykonywania pracy pracy: z całą grupą, praca w zespołach, indywidualnaMetody pracy: słowna, oglądowa, praktycznaŚrodki dydaktyczne: kolorowe ilustracje owoców i warzyw, napisy z wybranymi nazwami owoców, ilustracja etapy powstawania soku, okulary 3D, ilustracja ogród warzywny 3D, zagadki warzywne, nagrania z zabawami ruchowymi, kostka do gry, chusta animacyjna, laptop, magnetofon, płyta CD z muzyką, dzbanek, KP. wzór pracy plastycznej ,,Jabłuszko i gąsienica”, biała kartka techniczna z narysowanym kołem dla każdego dziecka, zielona kartka bloku rysunkowego do wykonania gąsienicy i listków do jabłuszka, klej, czerwona bibułka lub wycinanka, plastelina, nożyczki, klej, puzzle z owocami, motywki dla zajęć: 1. Powitanka z pokazywaniem ,,Hej, hej-śmiej się śmiej!”2. Zapoznanie dzieci z tematem. Rozmowa o owocach i warzywach. Dzieci odpowiadają jakie owoce lubią. Dzieci oglądają ilustrację i mówią jakie warzywa widzą na obrazku. Praca z obrazkiem 3D. Następnie wybrane dzieci układają owocowe puzzle. 3. Zabawa muzyczna ,,Zamykamy otwieramy”- Nauczyciel mówi: Buźki mają ochotę zjeść owoce pyta dzieci jakie? Wybieramy 3 owoce z propozycji dzieci np. jabłko, gruszka, śliwka. Zamykamy otwieramy 2X jabłuszko zjadamy mniam (pokazujemy jedną ręką) potem to samo drugą ręką z drugim owocem, i obiema rękoma z trzecim owocem. Klaszczemy w dłonie rytmicznie mówiąc czy to marchew czy to gruszka wszystko wpada tu (pokazujemy rękoma od klatki piersiowej do brzuszka) do ,,Warzywo czy owoc?”-nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy, rozdaje im owoce i warzywa ich zadaniem jest je posegregować na warzywa i owoce oraz Zabawa z chustą animacyjną ,,Sałatka owocowa- warzywna”- Nauczyciel przydziela każdemu dziecku owoc lub warzywo, dzieci w kole trzymają chustę i nią falują, gdy gra muzyka, gdy muzyka cichnie nauczyciel wywołuje wybrany owoc lub warzywo, a te dzieci zamieniają się miejscami pod chustą. Na hasła sałatka owocowo-warzywna wszyscy wchodzą pod chustą. 6. Zabawa ,,Owoce”- nauczyciel układa obrazki wg rytmu, a dzieci go kontynuują, a następnie nauczyciel rzuca kostką z owocami, a dzieci dopasowują napisy z ich nazwami do owoców, które wypadły na Zabawa ,,Robimy sok”- Nauczyciel pokazuje i omawia ilustrację etapów powstawania soku. Następnie nauczyciel kładzie obrazki owoców i warzyw oraz dzbanek na środku sali, wskazane dzieci wybierają owoc lub warzywo na sok, 5-latki dzielą na sylaby , a 6l wskazują pierwszą głoskę, a następnie wrzucają do dzbanka. Wykonanie KP. s. Zabawa ruchowa z pokazywaniem ,,Pięta, kciuk i klaszczemy”9. Zagadki warzywne-nauczyciel czyta zagadkę, a dzieci zgadują i szukają obrazka z tym Praca plastyczna ,,Jabłuszko i gąsienica”- praca plastyczna wg Ewaluacja zajęć- nagrodzenie dzieci motywkami. Dzieciom, którym zajęcia się podobały podnoszą prawą rękę do góry, a którym się nie podobały wcale nie podnoszą ręki. Opracowała: G. Nowicka WITAM DZIECI! Przebieg zajęć Zabawa integracyjna z piosenką „Dzień dobry…” (muzyka M. Kluza, słowa M. Kluza). Śpiewanie i ilustrowanie piosenki ruchem. YouTube2. Słuchanie wiersza „Koszyk figur”. Koszyk pełen figur mam Pomieszały mi się tam. Bardzo proszę Was, kochani ułóżcie je zgodnie z kształtami. 3. Zabawa matematyczna „Porządkowanie figur”. Dzieci segregują figury do obręczy oznaczonych kartonikami z odpowiednim kształtem (trójkąt, kwadrat, koło).4. Zabawa ruchowa „Figurowe domki” - gdy muzyka gra, dzieci tańczą, kiedy przestaje grać, rodzic wypowiada hasło: koło, trójkąt lub kwadrat. Zadaniem dzieci jest stanięcie na figurze, którą wypowiedział rodzic. 5. Zabawa matematyczna „Co to za kształt?”. W przedmiotach codziennego użytku dzieci odnajdują figury geometryczne, nazywają je i odkładają na odpowiednią Zabawa matematyczna „Zakupy z figurowego sklepu” - dzieci otrzymują tackę z produktami spożywczymi pokrojonymi w kształty figur geometrycznych. Ich zadaniem jest określenie, w którym sklepie zostały kupione: koło, trójkąt lub kwadrat. Następnie, wykonują kanapki. Po wykonaniu kanapek następuje ich degustacja. p. A. Gawinkowska WITAM KOCHANE DZIECIAKI!Temat: „Bawimy się kolorami”- zajęć z wykorzystaniem eksperymentu pokazującego, w jaki sposób, mieszając podstawowe kolory, możemy stworzyć inne. Cele ogólne: Zapoznanie z kolorami podstawowymi (czerwony, żółty, niebieski) i pochodnymi. Przebieg zajęć: 1. Zabawa na powitanie „Mam taki kolor” - rodzic wita dziecko mówiąc: Witam dzieci, które: - mają dziś na sobie coś żółtego - mają dziś na sobie coś niebieskiego…, itd. 2. Zagadki słowne - rodzic zaprasza dziecko do wspólnego rozwiązywania zagadek słownych. Dziecko rozwiązują zagadki i odpowiednio do rozwiązania (kolor) malują kolorowankę przedstawiającą pędzel. Żółty Słonecznik swą nazwę zawdzięcza słońcu. Powiedzcie, jaki kolor je łączy? Zielony Liście są takie i trawa też. Jaki to kolor? Pewnie już wiesz. Czerwony Tego koloru szukajcie w makach lub w muchomorze, co rośnie w krzakach. Niebieski Gdy spojrzysz w górę na niebo lub niezapominajkę zobaczysz w życie, już będziesz wiedział na pewno o jakim kolorze Bajka A. Czylok pt.: „Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu” Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota. Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak jak król, płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej. Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości. Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy. Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni. /zaczerpnięte z internetu/6. Rozmowa na temat przedstawienia. 7. Malowanie na planszy kół kolorami podstawowymi, obserwowanie co się dzieje po zmieszaniu. 8. Eksperymenty: I. Tęcza z cukierków: Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i… gotowe! II. Mieszanie kolorów: Eksperyment pokazuje, w jaki sposób, mieszając podstawowe kolory, możemy stworzyć inne. Potrzebne będą: naczynia (np. słoiki), woda, oliwa i barwniki do żywności. Wlewamy wodę tak, by zajmowała ½ naczynia. Następnie zabarwiamy ją. Pozostałą przestrzeń uzupełniamy oliwą i dodajemy drugi kolor. Słoiczki zakręcamy. Przy potrząsaniu kolory się mieszają, potem wracają na swoje miejsce. III. Barwna mozaika Wystarczą: talerz, mleko, barwniki do żywności, odrobina płynu do naczyń i patyczek kosmetyczny. Nalewamy mleko na talerzyk. Robimy w nim plamki z dowolnych kolorów. Patyczek zwilżamy w płynie do naczyń, wkładamy do mleka i gotowe! Wychowawca Anna Gawinkowska Witam, Wychowawca Anna Gawinkowska Witam kochane dzieciaki!Zabawa rozwijająca zmysł dotyku- Co to jest? Potrzebujemy worek, różne przedmioty wykorzystywane przez kobietę i mężczyznę np. apaszka, pomadka, torebka, pasek do spodni męski, krawat, pianka do golenia itp. Rozkładamy na dywanie przygotowane przedmioty używane przez mamę i tatę. Rodzic nazywa je i pokazuje dzieciom, aby mogły się z nimi zapoznać za pomocą dotyku. Następnie chowamy je do worka, a dziecko wkłada rękę do środka i próbuje nazywać trzymany przedmiot… Zajęcia dydaktyczne: Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Mama i tata” Mama i tata to świat nasz cały, Ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały, To dobre, czułe pomocne ręce I kochające najmocniej serce. To są wyprawy do kraju baśni, Wakacje w górach, nad morzem, na wsi Loty huśtawką, prawie do słońca, Oraz cierpliwość, co nie ma końca. Kochana mamo, kochany tato, dzisiaj dziękować wam chcemy za to, że nas kochacie, że o nas dbacie I wszystkie psoty nam wybaczacie. Zabawa ruchowa” Dzieci do mnie”. Dziecko spaceruje po dywanie w rytm uderzany przez rodzica (może to być piosenka). Na pauzę w grze i dowolne zawołanie rodzica – dzieci jak najszybciej gromadzą się przy rodzicu i powtarza wspólnie cztery ostatnie wersy wiersza. Na koniec wykonują skłon. Zabawę możemy powtórzyć kilka razy za każdym razem zmieniamy wersy wiersza i miejsce rodzica na dywanie. Praca plastyczna: Prosimy rodziców o pomoc w narysowaniu dzieciom kontur krawata i apaszki: Następnie dzieci poprawiają po śladach kontury dowolnym kolorem, kolorujemy krawat i apaszkę w dowolnym kolorze, możemy ozdobić wzorkami, ale pamiętamy przy wykonywaniu tego zadania próbujemy nazywać kolory. Następnie przypominamy sobie komu możemy wręczyć w prezencie krawat a komy apaszkę. Wychowawca Zabawa słownikowa „Dzwonię do mamy”. Rodzic bierze do ręki telefon, naśladuje wybieranie numeru i mówi :Mamo, kocham cię za… Następnie zachęcamy dziecko, aby zadzwoniło do swojej mamy lub taty i powiedziały, za co kochają swoich rodziców. Zajęcia dydaktyczne: Piosenka „Dla ciebie, mamo…” Dla ciebie kwiaty kwitną na łące, Dla ciebie wieje ciepły wiatr, Dla ciebie niebo jest tak błękitne, Do ciebie śmieje się cały świat. Ref. La, la, la, la… Melodię i słowa można znaleźć na YouTube… zachęcam do słuchania i może nauki… Zabawa rozwijająca uwagę i koncentrację „Ciepło- zimno” Rodzic chowa w pokoju pudełko lub dowolny przedmiot, następnie prosi dziecko o odnalezienie schowanego przedmiotu mówiąc ciepło- gdy dziecko jest blisko schowanego przedmiotu, zimno- kiedy dziecko idzie w złym kierunku. Możemy zrobić również odwrotnie dziecko chowa rodzic szuka. Praca plastyczna: Wykonanie plakatu: Najlepsze mama i tata na świecie. Malowanie farbami lub kredkami mamy i taty mówiąc przy tym dlaczego kochamy mamę i tatę. W miarę możliwości proszę o nadesłanie zdjęć z pracą… Wychowawca Witajcie kochane dzieciaki!Zajęcia dydaktyczne: Łąka w maju. Rozpoznawanie i nazywanie roślin i zwierząt- mieszkańców łąki. Dzieci oglądają książki (a na pewno, każde z was ma w domu książeczki ze zwierzętami), można posiłkować się planszami, które wczoraj wam przysłałam. Próbujemy rozpoznawać i nazywać znane nam rośliny i zwierzęta mieszkające na łące. Rodzic zapoznają z nazwami tych, które są dzieciom nieznane. Zapachy dochodzące z łąki. Rodzic układa/ pokazuje przedstawiające rosnące na łące zioła( wytłumaczyć dziecku słowo zioła): lawendę, szałwię, miętę. Podaje ich nazwy. Obok zdjęć układa pojemniki z wacikami nasączonym odpowiednim zapachem (można użyć torebki z herbatki ziołowej na pewno coś tam w domku każdego z was się znajdzie). Dzieci wąchają, a następnie opisują swoje wrażenia. Po zapoznaniu próbujemy dopasować samodzielnie zapach do zdjęcia. Można zasłonić dziecku oczy i zamkniętymi oczami próbuje odgadnąć zapach i nazwać zioło. Zabawa orientacyjno- porządkowa. Motyle na łące. Wręczamy dziecku chustę. Rozkładamy na dywanie (kartki kolorowe)- kwiaty. Dziecko (motyl) porusza się między kwiatami( kolorowymi kartkami) przy muzyce poznanej wczoraj piosence „Na wiosennej łące”. Na przerwę w muzyce dziecko (motylek) siada skrzyżnie na dowolnym kwiatku. Próbujemy nazywać przy tym kolory (powtarzamy kolory i próbujemy odnajdywać ten kolor w naszym otoczeniu ). Dzisiaj za oknem pogoda jest już dużo lepsza więc zachęcam spacer popołudniowy właśnie na łąkę. Na pewno, każdy z was gdzieś niedaleko znajdzie to miejsce! A może uda się wam odnaleźć poznane dzisiaj rośliny i zwierzęta? No i oczywiście pamiętajcie o zdjęciach na, które zawsze tak czekam. Wychowawca Anna Gawinkowska Witam kochane dzieci!Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej- Widok z góry. Dzieci oglądają zdjęcia przedstawiające górskie krajobrazy. Wypowiadają się na ich temat i wymieniają charakterystyczne elementy krajobrazu górskiego. Rodzic uzupełnia ich wypowiedzi. Następnie Rodzic rozkłada przed dziećmi dowolny obrazek, widokówkę przedstawiającą krajobraz górski pocięty na 2 lub nawet 4 części- Dziecko składa je w całość( oczywiście z pomocą rodzica). Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość- Na górskim szlaku. Karteczki w kolorze czerwonym, taśma samoprzylepna. Dzieci bawią się w chodzenie po górskim szlaku- odnajdując przyczepione przez rodzica w różnych miejscach ogrodu lub pokoju, karteczki w czerwonym kolorze. Zajęcia dydaktyczne: Orzeł Biały Wprowadzenie pojęcia symbol narodowy. Przedstawienie dzieciom obrazka przedstawiającego ilustrację godła Polski. Próba wyjaśnienia dzieciom przyczyn, dla których powinniśmy okazywać szacunek symbolom narodowym. Słuchanie fragmentu wiersza W. Bełzy ”Katechizm Polskiego dziecka? - Kto ty jesteś?- Polak mały. - Jaki znak twój?- Orzeł biały… itd. Wyjaśnienie dzieciom trudnych pojęć. Omówienie treści wiersza „Kto ty jesteś”. Można obejrzeć film edukacyjny z dzieckiem- (proszę wpisać opowiadania patriotyczne). Zadanie dla chętnych dzieciaczków no i oczywiście dla rodziców- Nauka wiersza na pamięć. Proszę nagrać i przesłać mi chętnie posłucham. Zajęcia plastyczne Kolorowanki patriotyczne- dziecko wybiera sobie dowolny obrazek. Anna Gawinkowska Witam dzieci! Mieszkam w Polsce Zajęcia dydaktyczne: Rozmowa kierowana poprzedzona pytaniem: W jakim kraju mieszkamy? Oglądanie mapy Polski. Próba wyjaśnienia Dzieciom czym jest mapa i co przedstawia. Rozmowa na temat stolicy Polski- Warszawy. Zwrócenie uwagi na barwy znajdujące się na mapie fizycznej – dzieci nazywają kolory, rodzic wyjaśnia ich znaczenie zwracając uwagę na położenie morza, gór i rzek. Zabawa ruchowo- muzyczna „Polska” zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał. Dziecko maszeruje , rodzic wypowiada różne słowa, np. klocek, miś, przedszkole. Kiedy powie: Polska – dziecko zatrzymuje się i zaczyna klaskać w ręce do momentu, aż usłyszy kolejne słowo. Osłuchanie z piosenką , próby nauki tekstu i melodii „Jestem Polakiem”. Zajęcia plastyczne: Ćwiczenia grafomotoryczne : Łączenie kropek kontur mapy Polski. Anna Gawinkowska „Kto mieszka w oborze”Zadanie 1 „Kalambury” rodzic naśladuje zwierzę, a zadaniem dziecka jest jego rozpoznanie. Może nastąpić zamiana ról, po udzieleniu odpowiedzi. Zabawa świetnie sprawdzi się jak przyłączy się do niej Mama i Tata oraz rodzeństwo. W zabawie można wykorzystać ilustracje zwierząt. Zadanie 2 „Miasto- wieś „rozmowa kierowana na temat różnic i podobieństw obydwu miejsc. Rodzic prezentuje dziecku obrazki przedstawiające krajobraz wiejski i krajobraz miejski. Zachęca dziecko do porównywania ilustracji oraz zastanowienie się nad warunkami życia w obu środowiskach. Dziecko próbuje wskazać różnice i podobieństwa miasta i wsi. Rodzic może zadawać pytania pomocnicze: - jakie domy stoją w mieście, a jakie na wsi? - gdzie jest więcej sklepów? - gdzie są szersze ulice i większy ruch samochodowy? - jakie zwierzęta mieszkają z ludźmi na wsi, a jakie w mieście? Zadanie 3 „Zajęcia w ogrodzie”- zabawa ruchowa z podskokami. Rodzic zachęca dziecko, by wyobraziło sobie, że jest zajączkiem. Zajączki będą kolejno: - witały się- dziecko z rodzicem witają się palcami u rąk, stopami, ramionami: - szły przez łąkę- dziecko z rodzicem dotykają rękami o podłogę; - bieganie, omijając drzewa- dziecko skacze dookoła innych „zajączków” (można wykorzystać pluszami); - ścigały się z żabkami- dziecko skacze jak żabka; - bały się wilka- dziecko z rodzicem przytulają się do siebie pozostając w bezruchu; - znajdowały schronienie- dziecko radośnie pląsa, tańczy; - chrupały marchewkę- dziecko naśladuje jedzenie marchewki; Na koniec dziecko może pokolorować dowolny obrazek przedstawiający wieś lub miasto. ŻYCZĘ MIŁEJ ZABAWY, POZDRAWIAM WYCHOWAWCA A. GAWINKOWSKA

warzywa praca plastyczna 3 latki